בית ספר מקיף/רמת אפעל

תמונות

next-image
previous-image

תוכניות

תוכנית חדשהתוכנית חדשהתוכנית חדשהתוכנית חדשה

מידע נוסף

עקרונות התכנון: פואימה פדגוגית במנעד אורבני

 

עקרונות:

1.    מעטפת וכסות אחת לתכנים נפרדים ושונים.

2.    במעבר הציבורי: דופן אורבנית לקרית חינוך – דופן קהילתית לציר אורבני.

3.    חללי פנים מורכבים, משתנים ורב לטרליים. ארגון פדגוגי קבוצתי, פרונטלי, נושאי, שכבתי –

       במערכי אריזה משתנים ובמחיצות לביליות.

4.    חללי חוץ נמשכים מחללי פנים נפתחים ומתפתחים.

5.    צללית מבנים מחוברת, נמשכת, ומתמזגת.

6.    מיקום אגף הספורט ומגרשיו מורחק ממיתחם המגורים ומועמד בצדו המערבי של המעבר הצבורי.

השפה האדריכלית:

1.    חטיבות מבנים דומות בהרכבים שונים, בחלוקה פנימית ורסטילית, ובהנעת מחיצות ביניהן.

2.    הפניית כל חלונות הכיתות צפון / דרום בלבד ולפי התקנים.

3.    הפניות ה"רחוב הפנימי" של ביה"ס באמצעות ויטרינות מוצללות מזרח / מערב אל המעבר

       הצבורי הראשי – ולרחבות הנושקות.

4.    "פסיפס פתוח / סגור" משותף במירקם המבנה, והמשכיותו – בריצוף ובמידרך.

5.    רחבת כניסה משותפת בין 2 חזיתות ראשיות של בנין המינהלה, המדעים והספורט.

6.    רחוב פנימי פתוח ושקוף בניצב לאגפי הכיתות – משמש כתנועה בין האגפים באמצעות

       רמפות, מעליות, מדרגות.

7.    במבני הלימוד והספורט רחוב פנימי במפלסים גלריים, ובחללים פתוחים.
הד לתנועת הולכי רגל במעבר הצבורי המקביל לו.

התכנון:

1.    בניה בשלבים, בחלוקה מבנית או תוך-מבנית.

2.    חיפוי קשיח בתליה יבשה – פלטות צמנט-בורד/Hpl/Falzonal/Kalzip.

3.    מערכים פדגוגיים משתנים באמצע חיוץ ומסילות – ליצירת הרכבי – למידה מתחלפים.

 

רמת אפעל – נושאים נוספים

 

1.  קרית החינוך תוכננה בעיקרון של מעטפת מורחבת משותפת אחת - כסות למרחבי פעילות

     רבים משתנים, במוטו של "גמישות פנימית במעטפת קשיחה"

2.  התרגום האדריכלי נמשך כ"מנטל", גלימה, מכסה בשונה את המערכת הבניה הגג, קרוי החצר,

     חיפוי הקירות ו"מידרך" הריצוף.

3.  הפואמה הפדגוגית תואמת למעטה הפיזי באופן שמערכת המחיצות, המחלקות לפונקציות השונות -

     לבילות וורסטילית – ניידת ומאפשרת.

4.  הפרצות בגוף המבנה – רנדומליות לכוון צפון דרום,היא ההפניה האפשרית היחידה למוסדות חינוך.

5.  ההפניה לרחוב הראשי לתנועת הולכי רגל שאינה שייכת לבית הספר – מתבצעת באמצעות ויטרינות

     שקופות גבוהות. ההולכים ברמפות ובמעברים בבית הספר גלויים וחשופים לקהל העובר – אהדדי

6.  בכל מבנן מרכז למידה, או אגף למגמה – מתרחשת פעילות שונה על פי מהותה, וחלוקת

     המחיצות "עונה" לכל אפשרות – תוך הרחקת עמודים, וגרעיני בנין אנכיים (פירים, מדרגות, וכו').